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Pädagogisches Literaturverzeichnis zum Farbenprojekt
 
 
ARISTOTELES (1995): Philosophische Schriften, Hamburg: Felix Meiner

BUCK, Peter (1994): Stoff als Stoff. chimica didactica Jg. 20, S. 222-236

CHAUVET, Jean-Marie; DESCHAMPS, Éliette Brunel; HILLAIRE, Christian(1995): Grotte Chauvet, Sigmaringen: Thorbecke

COHN, Ruth. C. (1975): Von der Psychoanalyse zur Themenzentrierten Interaktion, Stuttgart: Klett-Cotta

COURTNEY-CLARKE, M. (1993): Die Farben Afrikas, München: Frederking &Thaler

DAHLMANN, Wolfgang (1998): Vorbild versus Moderator - Sollen Erkenntnisse und Werte in der Schule ausgehandelt werden? chimica didactica Jg. 24, S. 60-74

FISCHER, Hermann (1993): Plädoyer für eine Sanfte Chemie, Karlsruhe: Alembik-Verlag

FREY, Karl (1990): Die Projektmethode, Weinheim: Beltz

GAARDER, Jostein (1993): Sofies Welt, München: Hanser

GRIPP, Helga (1986): Jürgen Habermas, München: Schöningh

GUDJONS, Herbert (1989): Handlungsorientiert lehren und lernen, Bad Heilbronn: Julius Klinkhardt

HABERMAS, Jürgen (1983): Moralbewusstsein und kommunikatives Handeln, Frankfurt am Main: Suhrkamp
HABERMAS, Jürgen (1991): Erläuterungen zur Diskursethik, Frankfurt am Main: Suhrkamp

HÄNSEL, D. & MÜLLER, H. (Hrsg.)(1988): Das Projektbuch Sekundarstufe, Weinheim: Beltz

VON HENTIG, Hartmut (1984): Das allmähliche Verschwinden der Wirklichkeit, München: C.H.Beck-Verlag
 
KANDINSKY, Wassily (1952): Über das Geistige in der Kunst, Bern: Benteli-Verlag

LÖHMER, Cornelia & STANDHARDT, Rüdiger (1992): Themenzentrierte Interaktion (TZI), Mannheim: PAL Verlagsgesellschaft

MATHAEI, Rupprecht (1988): Goethes Farbenlehre, Ravensburg: Maier

MINSSEN, Mins (1986): Der sinnliche Stoff; Vom Umgang mit Materie, Stuttgart: Klett-Cotta

MÜLLER, Markus (1995): Emotionale Defizite als Hemmschwelle bei der Entwicklung von ICH-Stabilität, Diplomarbeit: Pädagogische Hochschule Heidelberg

Müller, Markus (1996): Zur Frage der Autonomie und der Berücksichtigung persönlicher Präferenzen der Schülerinnen und Schüler in Gerda Freises Konzeption ‚Lernbereich Natur‘. chimica didactica Jg. 22, S. 84-93

MÜLLER, Markus (1997): Erziehung in einer vom Fachwissen dominierten Schuklpraxis? chimica didactica Jg. 23

SEILNACHT, Thomas (1998): Komplementäres Lernen und Verstehen. chimica didactica Jg. 24

ULLRICH, Heiner & HAMBURGER, Franz (Hrsg.)(1991): Kinder am Ende ihres Jahrhunderts, Langenau-Ulm: Armin Vaas

WAGENSCHEIN, Martin (1992): Verstehen lehren, Weinheim: Beltz
 

 
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