Zuerst erfolgt eine Einführung über
die Bindemittel und die Caseinmalerei (siehe vorige
Seite). Danach werden verschiedene Kunstepochen vorgestellt (Impressionismus,
Kubismus, Expressionismus, Bauhaus, Surrealismus).
Dabei ist insbesondere die Künstlervereinigung des Blauen
Reiters zu erwähnen. Es können auch die blaumonochromen Bilder
von Yves
Klein (>Internet) gezeigt werden. Als Ergänzung bietet sich die
Symbolwirkung der Farbe Blau an, z. B. im Schulfernseh-Film
"Die Farbe Blau".
Kandinsky "Composition"
von David Dylus
(9. Klasse); Casein
auf Karton 50x70cm
Das Betrachten von Bildern verschiedener
Maler und deren Maltechniken (Verwendung der Farbe, abstrakte Darstellungen,
etc.) erzeugt eine Faszination, die dazu führt, selbst tätig
zu werden. Auf Tischen werden vier verschiedene Ausstellungen von vier
Künstlern zusammengestellt: Kandinsky
(>Internet), Marc, Klee,
Miro (>Internet)
(Dafür werden die Kunstbücher des Taschen-Verlags zerschnitten
und als Einzelblätter präsentiert, >Literatur).
Die Schüler sollen sich eine Stunde Zeit nehmen und die Werke intensiv
betrachten. Sie entscheiden sich für eine bestimmte Richtung und malen
danach ein Kunstwerk.
Das besondere an dem "Projekt Blau" ist,
dass die Schüler ihr Bild fast ausschließlich mit blauen Pigmenten
in Caseintechnik gestalten: 90 Prozent der verwendeten Farben sollen Blaupigmente
sein. Dafür wird die in der Einführung genannte Farbpalette an
Pigmenten durch Pariserblau (Kremer
Best.-Nr. 45210) und evt. auch durch Cobaltblau
(Best. Nr. 45710, teuer!) ergänzt. Das wichtigste Pigment stellt jedoch
aufgrund seiner Farbintensität Ultramarinblau
dar. Als Papierunterlage eignet sich ein Plakatkarton mit den Maßen
50x70 cm. Auch hier sollten bestimmte Maltechniken besprochen werden:
Grundlagen von Licht und Schatten, Kontrastwirkung.
Gestaltung von Farbflächen: Die Farbe
sollte so aufgetragen werden, dass die Farbe bei naher Betrachtung strukturiert
erscheint. Ein Pigment wird nicht gleichmäßig aufgetragen, sondern
es wird mit anderen Blau- oder Farbtönen direkt auf dem Malgrund verunreinigt.
Dadurch wird eine Tiefenwirkung erzeugt.
Große Farbflächen werden zuerst
gemalt, dann erst erfolgen die Feinarbeiten.
Auch für diese fertigen Kunstwerke können
Rahmen gebaut werden (siehe "Die Farben Afrikas").
Für das "Projekt Blau" bieten sich verschiedene Alternative an:
Zu einem Gedicht, welches die Farbe Blau beinhaltet,
wird ein Bild gemalt (siehe Gedichte zur Farbe Blau)
Die Schüler dichten selbst ein "Blau-Gedicht"
und malen ein Bild dazu
Sie erstellen ein Werbeplakat zu einem typischen
"Blauprodukt" (z.B. zu Jeans oder Schalke 04)
Sie bauen ein blaues Objekt oder eine Skulpur
zu einem bestimmten Thema (blauer Kopf, blaues Körperteil, blaues
Tier, blaue mechanische Skulptur, etc.)
Der Höhepunkt des "Blauprojekts" kann
eine Ausstellung im Schulhaus oder in der Öffentlichkeit darstellen.
Erfahrungsgemäß entstehen bei diesem Projekt hervorragende Kunstwerke,
wenn die Schüler und Schülerinnen genügend Zeit erhalten.
So waren sie in meinen Projekten schon bereit, an ihrem "Werk" bis zu 15
Stunden zu arbeiten.
1.) Erstelle in deiner Dokumentation ein
kleines Lexikon mit folgenden Begriffen: Die Farbe
Blau, Impressionismus, Expressionismus,
Blauer Reiter.
2.) Erläutere die Merkmale und Stilmittel
dieser Epochen in der Malerei.
3.) Nenne typische Vertreter, nenne Lebensdaten
und ihre wichtigsten Werke.
