Bei
den Frauen Westafrikas hat das Bemalen von Außen- und Innenwänden
große Tradition. Die Malereien dienen der Verschönerung der
Wohnräume, sie können aber auch als künstlerisches Ausdrucksmittel
der Frauen in Mauretanien, Nigeria und Ghana angesehen werden. Das Bemalen
der Wände ist eng mit den alltäglichen Pflichten verknüpft
und wird in der Regel als Gemeinschaftsarbeit angelegt. Die westafrikanischen
Frauen verwenden im Gegensatz zu den Frauen in Südafrika keine leuchtenden
und knalligen Farben, sondern nur Erdfarben und
teilweise auch pflanzliche Farbstoffe wie Indigo
(Literatur: M. Courtney-Clarke, Die Farben Afrikas, >Amazon).
Vor dem Farbauftrag werden
die Wände mit einer feuchten Paste aus Tiermist und Urin als Bindemittel
bestrichen, erst danach erfolgt das Bemalen des mit Wasser vermischten
Pigments. Die Motive orientieren sich an geometrischen,
rhythmischen Figuren (Dreiecke, Quadrate), die in verschiedenen Variationen
farblich und motivisch immer wiederkehren. Insofern kommen die Malereien
der afrikanischen Musik, bei der der Rhythmus eine entscheidende Rolle
spielt, sehr nahe. Es werden aber auch Naturmotive wie Käfer oder
die Sonne verwendet.
Die Motive des Volksstamms
der Ndebele in Südafrika unterscheiden sich von den Motiven der Frauen
Westafrikas vor allem in der Verwendung von grelleren Farben und in der
Motivauswahl. Westliche Symbole wie Buchstaben, Rasierklingen oder Flugzeuge
werden mit traditionellen Motiven wie Sonne und Bäume vermischt. Dies
gilt auch für die Bekleidung. Grundthema bei den Ndebele ist jedoch
immer das Haus mit all seinen Formen und Winkeln (Literatur: M. Courtney-Clarke,
Ndebele, >Amazon).
Oft meinen die Schülerinnen
und Schüler beim Betrachten der afrikanischen Motive Graffiti-Elemente
zu erkennen. Der individuelle Ausdruck, die in den Malereien der Frauen
zu finden ist, überträgt sich in der Regel, so dass sie selbst
eigene Motive erfinden. Dabei ist es durchaus legitim, die afrikanischen
Motive weiter zu entwickeln oder zu verfremden. In jedem bisherigen Projekt
konnte ich beobachten, dass es einen sehr hohen individuellen Ausdruck
bei den Schülerinnen und Schülern verursacht und kreative Energien
freisetzt, wie ich es bisher bei keinem anderen Kunstprojekt gesehen habe.
Ich behaupte sogar, dass jedes Bild aufgrund seines individuellen Ausdrucks
jedem einzelnen Künstler zugeordnet werden kann. Vor allem die Casein-Maltechnik
eignet sich dafür in besonderem Maße, da die Farben selbst hergestellt
und gemischt werden. Außerdem besitzt die gemalte Caseinfarbe eine
Oberflächenstruktur, die den Charakter der afrikanischen Malereien
unterstreicht. Höhepunkt des Projekts kann das Bemalen
von Wänden oder Säulen im Schulhaus darstellen.
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Baustein: Caseinmalerei
und die Farben Afrikas
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Caseinbild von Jens
Grathwohl (9. Klasse)
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Als Untergrund eignet
sich ein schwarzer Plakatkarton. Das Motiv wird mit Bleistift vorgezeichnet.
Bei einem an Westafrika orientierten Motiv wird empfohlen, kein Lineal
zu verwenden. Bei einem Motiv, das sich an der Kunst der Ndebele orientiert,
werden grellere Farben eingesetzt und schärfere Ränder gezogen.
Verwendet werden die vier empfohlenen Grundfarben,
sowie Schwarz und Weiß. Die fertigen Bilder können mit einem
Holzrahmen versehen werden, wobei das fertige Gemälde auf eine Holzplatte
mit Holzleim aufgezogen wird. Glasrahmen sind zu meiden, die Holzrahmen
können mit farblosem Caseinbrei oder mit schwarzer Caseinfarbe bestrichen
werden.
Arbeitsaufträge
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Stelle Casein
selbst her.
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Warum eignet sich das Casein
als Bindemittel? Beurteile die Qualität
der Farbe.
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Sprechen dich die afrikanischen
Motive an? Begründe deine Sympathie (oder Abneigung).
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Anregungen